Proposiciones subordinadas sustantivas en función de complemento predicativo

Fuente consultada: Ginés Lozano Jaén y Mª Lucía Valero Cifuentes (Universidad de Murcia), “ En torno a las oraciones subordinadas de complemento predicativo”, http://www.um.es/tonosdigital/znum22/secciones/estudios-19-complemento_predicativo.htm

* DESCRIPCIÓN GENERAL:

-  El complemento predicativo incide directamente en el sujeto o en el CD:

El corredor (SUJETO) llegó agotado (PVO) a la meta / Los corredores llegaron agotados a la meta.

Eligieron a Carmen (CD) delegada de curso (PVO) / Eligieron a Carmen y Elena delegadas de curso.

- El sintagma nominal, sintagma adjetival, sintagma preposicional, gerundios, participios, construcciones sintácticas con la partícula como y oraciones subordinadas pueden funcionar como complementos predicativos o atributivos.

* CASO PARTICULAR DE LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS A PARTIR DEL EJEMPLO VISTO EN CLASE:

TU HERMANO VIENE HOY QUE NO LO AGUANTO

- Aunque durante mucho tiempo no se admitían las oraciones subordinadas sustantivas en función de complemento predicativo, en la actualidad diversos autores proponen su inclusión en las sustantivas.

- Hay autores que introducen las subordinadas predicativas en las consecutivas y en las modales.

TU HERMANO VIENE (TAN INSOPORTABLE) HOY QUE NO LO AGUANTO

TU HERMANO VIENE HOY QUE NO LO AGUANTO / TU HERMANO VIENE HOY ASÍ.

EJERCICIOS DE SINTAXIS EN LAS 'PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD' (PAU)

 Aquí tenéis algunas actividades sacadas de diversos exámenes de selectividad, espero que os suban el ánimo porque estoy segura de que las vais a encontrar muy asequibles. Por cierto os añado también un enlace en el que podéis descargar más pruebas:

ENLACE- PINCHA AQUÍ: pruebas de acceso a la universidad

Analice sintácticamente el siguiente fragmento (Puntuación máxima: 2 puntos).   Con un cuchillo, con un cuchillito, en un día señalado, entre tas dos y las Tres, se mataron los dos hombres del amor.

Analice sintácticamente el siguiente fragmento ( Puntuación máxima: 2 puntos).    Entre los huesos de los muertos, abría Dios sus manos amarillas

Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las proposiciones del siguiente fragmento:   “Labrad, amigos, / de piedra y sueño en el Alhambra, / un túmulo al poeta, / sobre una fuente donde llore el agua, / y eternamente diga: / el crimen fue en Granada”

Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:   Yo sé que tú lo sabes, / por haberte llevado tantos años conmigo, / por haberte cantado casi todos los días.

Indique qué tipo de oración introducen los nexos subrayados en el texto.   Así es que estaba siempre ocupado, y no pocas veces en inventar ocupaciones. Escribía muy poco para sí, de tal modo que apenas nos ha dejado escritos o notas; mas, en cambio, hacía de memorialista para los demás, y a las madres, sobre todo, les redactaba las cartas para sus hijos ausentes. Trabajaba también manualmente, ayudando con sus brazos a ciertas labores del pueblo. En la temporada de trilla íbase a la era a trillar y aventar, y en tanto aleccionaba o distraía a los labradores, a quienes ayudaba en estas faenas. Sustituía a las veces a algún enfermo en su tarea. Un día del más crudo invierno se encontró con un niño, muertito de frío, a quien su padre le enviaba a recoger una res a larga distancia, en el monte. ─Mira -le dijo al niño-, vuélvete a casa a calentarte, y dile a tu padre que yo voy a hacer el encargo. Y al volver con la res se encontró con el padre, todo confuso, que iba a su encuentro. En invierno partía leña para los pobres. Cuando se secó aquel magnífico nogal -«un nogal matriarcal» le llamaba-, a cuya sombra había jugado de niño y con cuyas nueces se había durante tantos años regalado, pidió el tronco, se lo llevó a casa y, después de labrar en él seis tablas, que guardaba al pie de su lecho, hizo del resto leña para calentar a los pobres.

 

SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA - 1º BACHILLERATO

“APARIENCIA” DE LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS (1º bachillerato)

Tipos	Observaciones	Ejemplos
CONJUNCIONES QUE/SI	-         Las de ‘que’ son las más comunes. -         Las introducidas por ‘si’ suelen ser de CD.	·        LOS ESTUDIOSOS CREEN QUE LOS ROMANOS LLEGARON HASTA ALLÍ. ·        AVERIGUA SI HA VENIDO.
INFINITIVO		·        NO QUISO REPETIR LA JUGADA.
ESTILO DIRECTO	-         La interrogativa es una sustantiva de CD.	·        PREGUNTÓ: ¿QUERÉIS SALIR ESTA NOCHE?
PRONOMBRES Y ADVERBIOS INTERROGATIVOS	-         ¡OJO!> el interrogativo lleva función. -         Son oraciones interrogativas indirectas.	·        ME ENCANTA CÓMO LLEVAS ESE VESTIDO. ·        ¿SE ACUERDA USTED DE CUÁNTOS LO AMENAZARON?
SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS	-         Son adjetivas sin antecedente. -         Las subordinadas adj introducidas por  los relativos quien/cuanto se comportan como sustantivadas.	·        ELIGE A LOS QUE CONOCE BIEN. ·        QUIEN TE DIJO ESO SE EQUIVOCÓ. ·        DESPRECIA CUANTO IGNORA.

 

RECURSOS DE LA LENGUA LITERARIA

RECURSOS ESTILÍSTICOS- 2º ESO

RECURSO	EJEMPLO
Metáfora	“ Enhiesto surtidor de sombra y sueño” (ciprés)
Símil	“Es una tarde cenicienta y mustia, destartalada, como el alma mía”
Personificación	“ Oh, bosques  y espesuras (…) decid si por vosotras ha pasado!”
Hipérbole	“ Por tu amor me duele el aire”
Aliteración	“ A las aladas almas de las rosas”
Reduplicación	“ Sueña, sueña mientras duermes”
Anáfora	“Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada”
Paralelismo	“ No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta”
Polisíndeton	“ Mar verde y cielo gris y cielo azul”
Asíndeton	“ Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano”
Antítesis	“¡…cuánto lujo por el cuerpo, cuánta pobreza en el alma!”
Interrogación retórica	“ ¿ Será posible, mar, que cualquier noche puedan mis enemigos secuestrarte?”
Hipérbaton	“ Mi corazón tiene miedo  de sentirse oscuro y solo de sí mismo prisionero”
Epíteto	“ La fría nieve de tus brazos”
Paradoja (“antítesis superada”, conciliación de las dos realidades)	“¡Volar sin alas donde todo es cielo!”

 

SINTAGMAS...y otros demonios

Para realizar el análisis completo de un sintagma, te recomiendo seguir los siguientes pasos:
  1)CATEGORÍAS GRAMATICALES DE LAS PALABRAS QUE LO COMPONEN.

2) BUSCAMOS EL NÚCLEO DE TODO EL SINTAGMA (SUSTANTIVO o PRONOMBRE, ADJETIVO CALIFICATIVO, ADVERBIO, VERBO).

3) CLASIFICAMOS EL SINTAGMA.(SN-SADJ-SADV-SV)

4) ANALIZAMOS SUS COMPONENTES-MODIFICADORES:



* SN: D (artículos y adjetivos determinativos)- ADY (adjetivos calificativos, sustantivos/aposición y construcciones preposicionales-E+T)




* S ADJ: Cuant (adverbios)- Ady (construcciones preposicionales- E+T)



* S ADV: Cuant (adverbios)- Ady (construcciones preposicionales-E+T)

 Te recomiendo este enlace a una antigua presentación explicativa :

http://hoytocalengua.blogspot.com.es/2012/01/prueba_24.html
 

REPASO DE PRONOMBRES, ADVERBIOS, PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES- 2º ESO

“Abrió la puerta del piso Gerardo Florizel en persona y con un elocuente gesto de sus brazos, algo que repetía muy a menudo, lo invitó a entrar. Atravesaron el pasillo en silencio y llegaron a la biblioteca. El profesor le dijo que se sentara en una butaca que había junto a la mesa y, después de conectar el ordenador, le enseñó cómo entrar en el programa de catalogación. Luego le señaló un montón de libros que estaban apilados en un extremo de la mesa.

—Empieza por estos —le dijo—. Creo que tendrás trabajo para toda la mañana. ¡Ah!, prefiero que vayas despacio a que te equivoques en algún dato. El título, el autor, el año de publicación… Es importante que no haya errores. Recuérdalo.”

 

1.  ¿QUÉ TIPO DE PALABRAS SON LAS SUBRAYADAS Y EN NEGRITA DEL TEXTO? DI SU NOMBRE Y CLASIFICACIÓN:

 

·         ALGO: PRONOMBRE DETERMINATIVO INDEFINIDO

·          LO: PRONOMBRE PERSONAL 3ª SINGULAR

·         LE: PRONOMBRE PERSONAL 3ª SINGULAR

·         ESTOS: PRONOMBRE DETERMINATIVO DEMOSTRATIVO

·         TE: PRONOMBRE PERSONAL 2ª SINGULAR

·         LO: PRONOMBRE PERSONAL 3ª SINGULAR

 

 

 

2.  COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON PALABRAS SACADAS DEL  TEXTO. NO REPETIR. ERRORES PENALIZABLES:

1 CONJUNCIÓN	Y
5 PREPOSICIONES	DE, A, EN, POR, PARA
3 ADVERBIOS	DESPUÉS, LUEGO DESPACIO

 

 

" Todo pasa, es aguanieve que se deshace..." Manrique y García Montero.

“Qué deseos vehementes

de volver a decir Jorge Manrique

en medio de una plaza”.

Rafael Alberti.

Decíamos en el tema 2 que la Literatura comparada era una  disciplina que tenía por objeto de estudio la intertextualidad, es decir la relación entre las obras de diferentes autores. Al hilo de nuestro estudio de la obra de Jorge Manrique, "Coplas a la muerte de su padre" (s. XV), debemos recordar el libro-disco “Rimado de ciudad” (1983), publicado por el grupo granadino T.N.T. y en el que aparece ‘musicado’ el poema "Coplas a la muerte de su colega" de Luis García Montero, que incluye la cita transcrita más arriba de Alberti. Así pues, las palabras emocionadas de Manrique, cobran una ‘nueva’ vida en los años 80 del siglo pasado en una de las primeras publicaciones del poeta granadino. Para completar estas relaciones intertextuales, gracias a la música de T.N.T. asistimos a la fusión entre música y lírica, a una vuelta a los orígenes del género literario.

            Leed los dos textos, el de García Montero y el de Manrique, disfrutad también la música de TNT…y descubrid que el hilo que une un texto del XV con uno del XX, es en realidad la ‘madeja’ de sentimientos universales que compartimos todos los seres humanos.

Aquí hay un enlace al texto y la música del siglo XX:

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/MANRIQUE/coplas_garciamontero.htm

            Y aquí tenéis un enlace a Jorge Manrique:

http://www.poesi.as/index1.htm