2º ESO REPASO DE ANÁLISIS DE ORACIONES EXAMEN TEMAS 9-10

1. NOSOTROS NO HABÍAMOS VISTO ANTES AQUEL EXTRAÑO CASO DE SECUESTRO.
   SNS: NOSOTROS
   SVP: NO HABÍAMOS VISTO ANTES AQUEL EXTRAÑO CASO DE SECUESTRO

SADV-CC: NO N: HABÍAMOS VISTO SADV-CC: ANTES SN-CD: AQUEL EXTRAÑO CASO DE SECUESTRO

 

1. EL GANADO NUNCA HABRÍA RECIBIDO ESAS VACUNAS.
   SNS: EL GANADO
   SVP: NUNCA HABRÍA RECIBIDO ESAS VACUNAS

SADV-CC: NUNCA N: HABRÍA RECIBIDO SN-CD: ESAS VACUNAS

 

1. DURANTE AÑOS EL GRUPO ENTERO PENSÓ  EN LA SOLUCIÓN A AQUEL TERRIBLE MISTERIO.
   SNS: EL GRUPO ENTERO
   SVP: DURANTE AÑOS (…) PENSÓ EN LA SOLUCIÓN A AQUEL TERRIBLE MISTERIO

CP-CC: DURANTE AÑOS N: PENSÓ CP-CRÉG: EN LA SOLUCIÓN A AQUEL TERRIBLE MISTERIO

 

1. LA COMIDA FUE UN ABSOLUTO FRACASO.
   SNS: LA COMIDA
   SVP: FUE UN ABSOLUTO FRACASO

N: FUE SN-ATB: UN ABSOLUTO FRACASO

 

1. EL TORO FUE SACRIFICADO POR LOS CARNICEROS.
   SNS: EL TORO
   SVP: FUE SACRIFICADO POR LOS CARNICEROS

N: FUE SACRIFICADO CP-CAG: POR LOS CARNICEROS

 

2º ESO- REPASO ANÁLISIS SINTÁCTICO- TEMA:7º

Pregunta de examen.

 Analiza sintácticamente la siguiente oración:

“Los alumnos enseñaron sus libretas a la profesora”

1.            Di la categoría gramatical de todas las palabras y señala el verbo (será el N del SV predicado).

Los (art) alumnos (sust) enseñaron (verbo) sus (adj det) libretas(sust)a (prep) la (art) profesora (sust).

2.      Busca el SNsujeto (prueba de la concordancia) y lo analizas, señala también el SV predicado.

LOS ALUMNOS ENSEÑARON

EL ALUMNO ENSEÑÓ

SNS: LOS ALUMNOS

SVP: ENSEÑARON SUS LIBRETAS A LA PROFESORA

3.      ‘Agrupa’ las palabras del predicado (que no sean el núcleo verbal) en SN, SADJ, SADV o CP.

SVP: ENSEÑARON SUS LIBRETAS A LA PROFESORA

SN: SUS LIBRETAS

CP: A LA PROFESORA

4.      Les asignas una función: CD (sustituible por LO-LA-LOS-LAS)  o CI (sustituible por LE-LES)

SVP: ENSEÑARON SUS LIBRETAS A LA PROFESORA

SN- CD: SUS LIBRETAS

CP - CI: A LA PROFESORA

LOS ALUMNOS ENSEÑARON SUS LIBRETAS A LA PROFESORA<

LOS ALUMNOS LAS  ENSEÑARON A LA PROFESORA<

LOS ALUMNOS LE ENSEÑARON SUS LIBRETAS<

LOS ALUMNOS SE(LE) LAS ENSEÑARON.

 

PINCHA SOBRE LA IMAGEN Y VERÁS EL ANÁLISIS COM PLETO: 

 

2º ESO- REPASO GRAMATICAL DEL EXAMEN DEL TEMA: 6

1. Localiza en el siguiente texto un ejemplo de enunciado oracional y otro de enunciado no oracional. Explica cuál es la diferencia entre ambos tipos.

 

— ¿Cómo? No te escucho, habla más claro.

— ¿No te dieron mi carta?

— No, no. ¿Qué ha ocurrido?

—Lo siento. No voy a poder ir. ¡Adiós!

 

• Ejemplos de enunciados no oracionales serían: “CÓMO”, “¡ADIÓS!”, “NO, NO”.

• Todos ellos son enunciados porque tiene sentido completo y son no oracionales porque no tienen verbo.
   

• Ejemplos de enunciados oracionales serían: “NO TE ESCUCHO, HABLA MÁS CLARO”, “¿NO TE DIERON MI CARTA?”, “¿ QUÉ HA OCURRIDO?”, “LO SIENTO”, “NO VOY A PODER IR”

• Todos ellos son enunciados porque tiene sentido completo y son oracionales porque tienen verbo.
   
   

 

 

 

1. ¿QUÉ TIPO DE SUJETO APARECE EN LAS SIGUIENTES ORACIONES?
    

1. La niña recorta las hojas. AGENTE
    
2. El barco se hundió en el océano. CAUSA

 

1. Me encanta tu vestido nuevo. CAUSA
    
2. La novela fue escrita por Cervantes. PACIENTE
    

1. Realizando todos los pasos de la prueba de la concordancia, localiza el SN que realiza la función de sujeto (cuando lo haya) en las siguientes oraciones y analízalo. Señala también el SV y su núcleo:

 

1. La bufanda la guardó mi amiga en el armario.

• Como el verbo ‘guardó’ está en singular lo paso a plural ‘guardaron’. Este cambio arrastra al SN ‘mi amiga’ que debo cambiarlo a ‘mis amigas’, por tanto este es el sujeto: “La bufanda la guardaron mis amigas.”
   

1. Salieron rápidamente de la habitación.

• Como el verbo ‘salieron’ está en plural lo paso a singular ‘salió’. Este cambio no arrastra ningún SN: ‘Salió rápidamente de la habitación’, por tanto el sujeto está omitido y hay que recuperarlo a través del verbo:” (ELLOS) Salieron rápidamente de la habitación.”
   

1. Localiza en el siguiente texto un ejemplo de sujeto paciente y otro de sujeto agente. Explica cuál es la diferencia:
    

Los exámenes fueron realizados por un grupo de segundo curso. Los alumnos contestaron de manera muy correcta. Durante ese año aprendieron muchas cosas.

 

SUJETO AGENTE: ‘Los alumnos’, este  sintagma nominal ejecuta la acción del verbo contestar.

 

SUJETO PACIENTE: ‘Los exámenes’, en este caso la acción del verbo en voz pasiva ‘fueron realizados’ la ejecuta la construcción preposicional ‘por un grupo de…’

 

 

 

1. Pasa a la voz pasiva los siguientes verbos:
    

1. Cazaremos:
   
   1) cazaremos: 1ª plural del futuro imperfecto de indicativo.
   2) 1ª plural del futuro imperfecto de indicativo del verbo ser: seremos.
   3) participio del verbo cazar, en plural: cazados.
   4) voz pasiva: seremos cazados.
   
   
   
2. Habían saltado:
    
   
   1) habían saltado: 3ª plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
   2) 3ª plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo ser: habían sido.
   3) participio del verbo saltar, en plural: saltados.
   4) voz pasiva: habían sido saltados.
   
   
   

1. ¿Qué tipo de impersonalidad presentan las siguientes oraciones?
    

1. Llovió durante toda la noche-
   ORACIONES CON VERBOS REFERIDOS A FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS.

 

1. Había demasiado ruido en la sala-
   ORACIONES CON EL VERBO HABER CUANDO NO SIRVE COMO AUXILIAR EN LA CONJUGACIÓN DE LOS DEMÁS VERBOS.
    
2. Ahora en Madrid es de día-
   ORACIONES CON EL VERBO SER  ACOMPAÑADO DE REFERENCIAS A LO METEOROLÓGICO O TEMPORAL.
    
3. Hace dos horas-
   ORACIONES CON EL VERBO HACER ACOMPAÑADO DE REFERENCIAS TEMPORALES.

REPASO EXAMEN TEMA: 5 - ANÁLISIS DE SINTAGMAS - SOLUCIONADOS- 2º ESO

 

REPASO EXAMEN TEMA: 5 - ANÁLISIS DE SINTAGMAS- 2º ESO

1.       UN ASUNTO FEO

2.       CUBIERTO DE NIEVE

3.       MUESTRAS DE CANSANCIO

4.       DOS DE LOS NUESTROS

5.       CON MONTAÑAS DE NIEVE

6.       BASTANTE NECESARIO

7.       MUY LEJOS DE MI PAÍS

8.       HABITUALMENTE

9.       LLENO DE ORGULLO

10.   DETRÁS DE LA PUERTA

11.   ABURRIDO HOMBRE DE NEGOCIOS

12.   MÁS SENCILLOS

13.   MÁS ADELANTE

14.   SOBRE EL TEXTO

15.   A OTRO

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE SUJETO ( 'falsos amigos sintácticos').

Una de las oraciones propuestas por nuestro libro de texto para su análisis es la siguiente:

“El que empieces la caña de lomo y no me avises  debería estar penado”

   En un primer momento pensamos que se trata de un caso de sustantivación de una adjetiva de relativo (‘el que’) pero rápidamente vemos que ese ‘que’ no es un pronombre relativo porque se trata de una conjunción. Podemos pensar entonces que ha habido una ‘omisión’ de algún elemento: “El (hecho de) que empieces…”, pero esta opción no es viable ya que se habrían ‘perdido’ muchos elementos además de que en este caso habría otro tipo de oración, sería una proposición subordinada sustantiva en función de complemento del sustantivo. Por último, tanto en un caso como en otro (sustantivación u omisión de elementos) no quedarían demasiado claras las funciones para el artículo ‘el’ en la oración que nos propone el libro de texto…

            Bien, repasando bibliografía encontramos la clave de todo: 

·        Gómez Torrego, Leonardo, Gramática didáctica del español, SM, 1999, p.324:

            “La oración sustantiva puede ir encabezada por el artículo ‘el’ (delante de ‘que’), el cual potencia el carácter sustantivo de la oración. Ejemplos: El que haya tanta gente me molesta; Me enorgullece el que hayan premiado a mi hijo.”

·        Martínez, José, La oración compuesta y compleja (Cuadernos de Lengua Española), Arco Libros, 1999, p.59:

            “La oración transpuesta por ‘que’ y, en menor grado, las encabezadas por ‘si’ o interrogativos pueden tomar opcional y enfáticamente, la forma ‘el’ del artículo: (el) que sospechen me molesta; no importaba (el) si venían en coche o en tren; nos sorprendió (el) cómo lo habían hecho.”

·        RAE, Nueva gramática de la lengua española (Manual), Espasa,2010, p.639:

            “33.1.2d Pueden desempeñar la función de sujeto (…) las oraciones SUBORDINADAS SUSTANTIVAS de todos los tipos (…): El que estemos aquí no significa que nos hayamos reincorporado”

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE 2º ESO- NATURALEZA DEL PREDICADO

2º DE BACHILLERATO - Repaso del apartado gramatical del 2º examen

2º de Bachillerato: Repaso del bloque gramatical de la segunda secuencia.

1.      Realiza el análisis sintáctico completo y el comentario de las relaciones oracionales que se establecen en el siguiente fragmento:

 

 

a)      No sabemos qué controles ha pasado esta campaña, pero está mal escrita.

b)      Dejé palomas tristes junto a un río, / caballos sobre el sol de las arenas, / dejé de oler la mar, dejé de verte.

c)      El fallo sostiene que esa forma de contaminación puede atentar contra derechos.

d)     Ignoro si toda esta descripción es correcta o no, pero creo que es interesante que conozcamos cómo se cuentan las cosas de casa desde fuera.

 

2.      Valores morfosintácticos de las palabras resaltadas en las siguientes oraciones. Indica también el tipo de subordinada y función de la misma que introducen:

 

a)      Estoy cansada de que llegues tarde.

b)      Mañana sabré si me han seleccionado.

c)      El que estaba disfrazado era el hermano de Mario.

d)     No sé cuándo llegará el autobús a mi parada.

e)      Me avergüenzo de que mis notas sean un desastre.

 

3.      Transforme el siguiente fragmento de estilo directo en indirecto:

 

―"Mi hijo no quiere morir por nadie, quiere vivir para mí", dijo una voz suave y melosa a mis espaldas.

2º BACHILLERATO- REPASO DEL PRIMER EXAMEN

·         USOS DE SE:

– Juan y Lola se miraron intensamente a los ojos:

– Todos los días se afeitaba puntualmente:

– Se vio la cara muy sucia:

-Aquí se habla bajito:

– Se alquilan habitaciones a estudiantes:

– Camarero, cóbrese estos dos cafés:

– Se comentó la buena noticia:

– Se arrepintió de haberle pegado:

– Se estudió todos los temas cuatro veces:

– Se rindió ante la evidencia:

SOLUCIONES:

– Juan y Lola se miraron intensamente a los ojos:	PRONOMBRE, recíproco,CD
– Todos los días se afeitaba puntualmente:	PRONOMBRE, reflexivo,CD.
– Se vio la cara muy sucia:	PRONOMBRE, reflexivo, CI.
-Aquí se habla bajito:	MARCA, impersonal
– Se alquilan habitaciones a estudiantes:	MARCA, pasiva
– Camarero, cóbrese estos dos cafés:	PRONOMBRE, dativo
– Se comentó la buena noticia:	MARCA, pasiva
– Se arrepintió de haberle pegado:	PRONOMBRE, verbo pronominal.
– Se estudió todos los temas cuatro veces:	PRONOMBRE, dativo.
– Se rindió ante la evidencia:	PRONOMBRE, verbo pronominal.

·         MODALIDADES ORACIONALES:

Crea una oración enunciativa y modifícala para que se ajuste a las distintas modalidades oracionales:

Enunciativa

Interrogativa

Exclamativa

Exhortativa

Dubitativa

Desiderativa

SOLUCIONES:

Enunciativa	Hoy no habrá película.
Interrogativa	¿ Habrá hoy película?
Exclamativa	¡ Hoy no habrá película!
Exhortativa	Hoy tiene que haber película.
Dubitativa	Quizás haya película hoy.
Desiderativa	Ojalá haya película hoy.

·         CLASIFICACIÓN DE LA ORACION SIMPLE:

-          Clasifica las siguientes oraciones:

María conoce la respuesta.

Mañana se citara a los culpables

A nosotros nos encantan los veranos

Hace mucho frío

Mis hermanos están contentos

¿Voy mañana a tu casa?

Se arreglan televisores

SOLUCIONES:

María conoce la respuesta.	Simple , Predicativa,activa, transitiva
Mañana se citara a los culpables	Simple Predicativa,activa, impersonal
A nosotros nos encantan los veranos	Simple Predicativa,activa, intransitiva
Hace mucho frío	Simple,Predicativa, activa,impersonal
Mis hermanos están contentos	Simple, copulativa
¿Voy mañana a tu casa?	Simple Predicativa,activa, intransitiva
Se arreglan televisores	Simple Predicativa,pasiva, refleja

-          Transforma una oración transitiva en una pasiva, explica cómo lo has hecho:

Luis le regaló un móvil a su novia.

SOLUCIONES:

Luis le regaló un móvil a su novia >>> Un móvil fue regalado por Luis a su novia.

----Para esta transformación es imprescindible que el verbo activo sea transitivo. A continuación lo pasamos a voz pasiva y, seguidamente, el Sujeto Activo pasa a ser el Complemento Agente pasivo y el CD activo se convierte en Sujeto Paciente.

·         COMPLEMENTOS:

Analiza los complementos destacados en las siguientes raciones:

Compró el regalo de Minerva y lo llevó al cumpleaños. Es sabido de todos sus familiares que no tiene remedio. El coche fue conducido por el piloto de Fórmula Uno. Lorenzo dedicó un recuerdo a los veteranos presentes. Mario se lava las manos en el fregadero. Jacinta se acordó de la solución del problema. Influyó mucho en mi hermana. Una señora se reía de ella. Nevó durante toda la noche en las montañas granadinas. Julia será abogada estatal cuando termine sus estudios de Derecho. Desgraciadamente, todo terminó mal. Su nieto duerme tranquilo en la habitación. Lo tachan de ingenuo. Manuel peca de ingenuo. La manifestación es en la Gran Vía.

SOLUCIONES:

Compró el regalo de Minerva CD y lo CD llevó al cumpleaños. Es sabido de todos sus familiares CAG que no tiene remedio. El coche fue conducido por el piloto de Fórmula Uno CAG. Lorenzo dedicó un recuerdo a los veteranos presentes CI. Mario se CI lava las manos CD en el fregadero. Jacinta se acordó de la solución del problema CRÉG. Influyó mucho en mi hermana CRÉG . Una señora se reía de ella CRÉG. Nevó durante toda la noche en las montañas granadinas CC. Julia será abogada estatal ATB cuando termine sus estudios de Derecho CD. Desgraciadamente CORAC, todo terminó mal CC . Su nieto duerme tranquilo PVO en la habitación. Lo tachan de ingenuo PVO. Manuel peca de ingenuo PVO. La manifestación es en la Gran Vía CC.

·         COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS:

Analiza y clasifica las siguientes oraciones

-          La certidumbre personal de la muerte nos humaniza, es decir, nos convierte en verdaderos humanos, en «mortales».

-          Parecen la pareja perfecta, y durante mucho tiempo debieron de serlo.

-          Los periodistas conocemos mucho a este tipo de personajes monstruosos, los telespectadores creen en ellos cada vez más.

SOLUCIONES:

-          La certidumbre personal de la muerte nos humaniza, es decir, nos convierte en verdaderos humanos, en «mortales».

Oración compuesta coordinada explicativa cuyo nexo es es decir.

v    Primera proposición: la certidumbre personal de la muerte nos humaniza.

Ø  Sujeto: la certidumbre personal de la muerte (SN).

u  Determinante: la.

u  Núcleo: certidumbre.

u  Adyacente: personal.

u  Adyacente: de la muerte (Const Prep).

§  Enlace: de.

§  Término: la muerte (SN).

·         Determinante: la.

·         Núcleo: muerte.

Ø  Predicado: nos humaniza.

u  Complemento directo: nos.

u  Núcleo: humaniza.

Nexo: es decir.

v    Segunda proposición: nos convierte en verdaderos humanos, en «mortales».

Sujeto contextual: la certidumbre personal de la muerte.

Ø  Predicado: nos convierte en verdaderos humanos, en «mortales».

u  Núcleo: convierte.

u  Complemento directo: nos.

u  Complemento de régimen: en verdaderos humanos (Const Prep).

§  Enlace: en.

§  Término: verdaderos humanos (SN).

·         Adyacente: verdaderos.

·         Núcleo: humanos.

u  Complemento de régimen: en «mortales» (Const Prep).

§  Enlace: en.

§  Término: «mortales».

Las dos oraciones tienen la misma naturaleza: enunciativas, activas y transitivas.

-          Parecen la pareja perfecta, y durante mucho tiempo debieron de serlo.

Oración compuesta por coordinación copulativa.

v Primera proposición: parecen la pareja perfecta.

Ø Sujeto omitido: 3.ª persona del plural.

Ø Predicado: parecen la pareja perfecta.

§  Núcleo: parecen.

§  Atributo: la pareja perfecta (SN).

u  Determinante: la.

u  Núcleo: pareja.

u  Adyacente: perfecta.

Nexo coordinante copulativo: y.

v Proposición segunda: durante mucho tiempo debieron de serlo.

Ø Sujeto omitido: 3.ª persona del plural.

Ø Predicado: durante mucho tiempo debieron de serlo.

§  Complemento circunstancial: durante mucho tiempo (Const Prep).

u Enlace: durante.

u Término: mucho tiempo (SN).

,      Determinante: mucho.

,      Núcleo: tiempo

§  Núcleo: debieron de ser (Perífrasis verbal).

§  Atributo: lo.

-          Los periodistas conocemos bien a este tipo de personajes monstruosos, los telespectadores creen en ellos cada vez más.

Oración compuesta por yuxtaposición, se podría suponer una relación de coordinación adversativa entre las dos proposiciones.

Primera proposición: Los periodistas conocemos bien a este tipo de personajes monstruosos .

-          Sujeto: Los periodistas (SN)

w  Determinante: los.

w  Núcleo: periodistas

-          Predicado: conocemos bien a este tipo de personajes monstruosos.

w  Núcleo: conocemos

w  CC: bien (S ADV)

w  Complemento directo: a este tipo de personajes monstruosos  (CONST PREP)

§  Enlace: a

§  Término: este tipo de personajes monstruosos.

-determinante: este

- núcleo: tipo

- Ady prep: de personajes monstruosos

Segunda proposición: los telespectadores creen en ellos cada vez más.

v    Sujeto: los telespectadores (SN).

        Ø    Determinante: los.

        Ø    Núcleo: telespectadores.

v    Predicado: creen en ellos cada vez más.

Ø    Núcleo: creen.

Ø    Complemento de régimen: en ellos (Const Prep).

w  Enlace: en.

w  Término: ellos.

Ø    Complemento circunstancial de tiempo: cada vez (SN).

w  Determinante: cada.

w  Núcleo: vez.

Ø    Complemento circunstancial de cantidad: más.